中学语文教师任务分析论文提纲

论文题目：《史记》作为语文课程资源开发的历史研究

摘要：2001年以来,“开发和利用语文课程资源”被写入《语文课程标准》,语文课程资源的开发利用成为语文教学的重要组成部分。但对“语文课程资源开发利用”这一命题的研究中,缺少对“语文教材”这个重要课程资源的关注。在整个中国语文教育史中,《史记》的相关篇目被持续选入语文教材。因此本研究抓住“语文课程资源开发利用”研究的空白点,对《史记》这个作品进入语文教材后,作为语文课程资源被开发利用的历史进行研究,总结各个语文教育时期的语文教材对于《史记》这个课程资源开发的参考价值,探究教材中《史记》选文的课程内容,以及该课程内容体现出来的语文核心素养,为《史记》作为“定篇”进入语文教材后,教师“教什么”和学生“学什么”提供课程资源开发利用的建议。文章绪论部分介绍了本研究的选题缘由与研究意义,界定了“语文课程资源”这个核心概念,梳理了研究现状,确定了研究思路,即通过纵向的回溯和横向的比对,从古代文选和语文教材对《史记》的选编情况及实际教例,审视本应当处于“定篇”地位的《史记》进入古代文选和语文教材后成为语文课程资源被开发利用的历史。论文主体部分共分为三节,第一节研究前语文教育期《史记》在古代文选中的选编情况。针对前语文教育期的语文教育情况,本节通过研究《史记》在《古文观止》和《经史百家杂钞》这两部流传至今且影响范围较广的古代文选中的选编情况,探究进入古代文选的《史记》作为语文课程资源被开发的参考价值。第二节研究始语文教育期《史记》在中学国文（国语）教材中的选编情况。旧制文选改良期以吴曾祺评选的《中学国文教科书》为例,新制文选创编期以赵景深编辑的《初级中学混合国语教科书》和周予同等人编辑的《新学制国语教科书》（混编型）为例,单元组合探索期以傅东华编著的《复兴中学教科书国文》为例,作为本节研究的对象。第三节研究新课改至今《史记》在中学语文教材中的选编情况,并分析《史记》相关篇目的教例。本节从纵向和横向两个角度出发,纵向则继续研究“新课改”之后人教版中学语文教材改革前后选编《史记》的情况,横向则比较“新课改”前期“人教版”、“苏教版”、“北师大版”三版中学语文教材选编《史记》的情况,从历史梳理与版本比较中探讨语文教材选编《史记》对其作为语文课程资源开发的启示。“新课改”后,分析教师执教部编版与非部编版教材同一篇课文——《鸿门宴》的教例,分析不同教师执教部编版教材同一篇课文——《周亚夫军细柳》的教例,分析不同教师执教教材课文《廉颇蔺相如列传》的教例中,探究教师在创造性使用教材的过程中开发出来的语文课程资源。总之,通过分析前语文教育期、始语文教育期和今语文教育期语文教材选编《史记》情况,和“新课改”后《史记》相关篇目的教例,对《史记》作为语文课程资源开发的历史进行研究,获得了开发《史记》这个课程资源的丰富经验。为《史记》在语文教材中的编排,和《史记》相关篇目的教学,以及当下作为“中华传统文化经典研习”任务群备选篇目的教学,提供课程资源开发建议。

关键词：《史记》;语文课程资源开发;历史研究

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题缘由与研究意义

(一)选题缘由

(二)研究意义

二、核心概念界定

三、研究现状

(一)语文课程资源的开发与利用

(二) 《史记》的传播历史

四、研究思路

第一节 前语文教育期《史记》在古代文选的选编情况

一、《古文观止》对《史记》的选编

(一)选文情况与评注特点

(二)选文标准及其原因

(三)对于《史记》作为语文课程资源开发的参考价值

二、《经史百家杂钞》对《史记》的选编

(一)选文情况与编排体例

(二)不同文体的批注特点

(三)对于《史记》作为语文课程资源开发的参考价值

第二节 始语文教育期《史记》在中学国文(国语)教材中的选编情况

一、旧制文选改良期——吴曾祺《中学国文教科书》

(一)选文情况与编排体例

(二)评注的内容与特点

(三)对于《史记》作为语文课程资源开发的参考价值

二、新制文选创编期——《初级中学混合国语教科书》和《新学制国语教科书》

(一)赵景深《初级中学混合国语教科书》

(二)周予同、范祥善、吴研因《新学制国语教科书》

三、单元组合探索期——傅东华《复兴初级中学教科书国文》

第三节 新课改至今《史记》在中学语文教材中的选编情况及教例分析

一、纵向比较人教版中学语文教材改革前后选编《史记》的情况

(一)《陈涉世家》和《廉颇蔺相如列传》在教材中的选编情况

(二)《周亚夫军细柳》和《屈原列传》在教材中的选编情况

(三)《鸿门宴》在人教版教材改革前后的选编情况

二、横向比较三个版本中学语文教材选编《史记》的情况

(一)《垓下悲歌》在北师大版教材中的选编情况

(二)《陈涉世家》、《鸿门宴》、《廉颇蔺相如列传》在苏教版教材中的选编情况

(三)苏教版《<史记>选读》对《史记》的选编情况

三、分析“新课改”后《史记》相关篇目的教例

(一)教师执教部编版与非部编版教材中《鸿门宴》的教学案例

(二)不同教师执教部编版教材中《周亚夫军细柳》的教学案例

(三)教师执教教材中《廉颇蔺相如列传》的教学案例

结语

参考文献

致谢